Contenido

Prólogo

Introducción

Primer capítulo

Urgencia de la educación ciudadana en el actual contextocolombiano

Realidadesobjeto de nuestra mirada

Unamirada histórica al conflicto colombiano

Ellente en el territorio

Desafíosen el campo educativo

Declaraciónde sentido

Declaraciónde intenciones

Segundo capítulo

Apuesta metodológica: la indagación apreciativa sociológica

Enfoquede investigación

Paradigmainvestigativo

Diálogometodológico

Sociologíadoblemente transgresiva

Pistasmetodológicas

Indagaciónapreciativa

Fasesde la indagación apreciativa

Matrizmetodológica: indagación apreciativa sociológica

Tercer capítulo

Diálogo de saberes: ciudadanía, pedagogía y formación demaestros

Laeducación para la ciudadanía en el horizonte de la transformación social

Laciudadanía hoy

Corrientesactuales sobre ciudadanía

Ciudadaníaspara el contexto colombiano

Ciudadaníaactiva

Ciudadaníaintercultural

Ciudadaníainclusiva

Ciudadaníacosmopolita

Ciudadaníaecológica

Ciudadaníadigital

¿Haciala construcción de cultura ciudadana?

Ciudadanía,educación y escuela

Nuestraapuesta por la pedagogía

Lapedagogía como reflexión crítica sobre la educación

Pedagogía,escuela y ciudadanía

Consideracionespara una pedagogía ciudadana

Pedagogíaciudadana y formación inicial de maestros

Formacióninicial de maestros en Colombia

Laformación inicial de maestras en la Escuela Normal Superior María Auxiliadorade Santa Marta

Desafíospara la formación inicial de maestros

Cuarto capítulo

La pedagogía ciudadana desde las voces de los maestros

Concepcionesde educación y pedagogía ciudadanas en el horizonte de la transformación socialdesde la escuela

Educaciónciudadana

Pedagogíaciudadana

Responsablesde la pedagogía ciudadana

Posibilidadespara la pedagogía ciudadana desde el núcleo positivo de las maestras enformación

Fortalezas

Experiencias

Aspiraciones

Expectativas

Sueños

Perspectivas

Referencias

Filtros

La ciudadanía en la formación inicial de maestros